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家庭性教育:回答性问题的态度比对孩子讲什么更重要

来源:三湘都市报发布时间:2017-04-24 16:13

摘要:“妈妈,为什么你的胸比爸爸的大?”这是一个4岁孩子的问题,而妈妈却觉得这个问题难以启齿,于是无言以对……家庭性教育该如何开展?今天,在由新教育研究院新父母研究所、湖

    “妈妈,为什么你的胸比爸爸的大?”这是一个4岁孩子的问题,而妈妈却觉得这个问题难以启齿,于是无言以对……家庭性教育该如何开展?今天,在由新教育研究院新父母研究所、湖南省关工委、湖南省教育学会、湖南教育出版社等单位联合主办的“首届新家庭教育文化节”现场,中国儿童性健康教育专家胡萍为千名家长分享了儿童性教育的科学方法。


    当孩子提出了性问题,父母必须正面回答


    在胡萍看来,随着孩子认知与性心理的发展,三岁左右的孩子就会向父母提出与性相关的问题。“当孩子提出问题时,父母要进行正面回应,而不可以遮遮掩掩,或者采用回避、呵斥等方式来应对孩子。”比如这个“妈妈为什么胸大”的问题,胡萍建议妈妈可以平静坦然地回答:“妈妈的胸叫乳房,是装奶的小房子,你刚生下来的时候,没有长牙只能喝奶,妈妈的乳房就会产生很多奶,就可以喂你喝了。爸爸不需要这样的小房子,所以爸爸的胸没有妈妈的大。”


    胡萍认为,这种对孩子有关性问题的正面回应,既顺应了孩子认知发展的自然进程,保护了孩子的探索热情,也能够搭建父母与孩子交流性话题的平台,从而帮孩子建构科学健康开明的性价值观。


    孩子问什么就答什么,以解决孩子当下问题为原则


    不过,胡萍发现,父母在对孩子进行性健康教育时,存在“提前唤醒”和“教育滞后”两种误区。比如,3岁孩子问“我是怎么来的?我从哪里生出来的?”,如果家长将孩子的问题理解成了孩子要问夫妻之间的性生活,然后按这个逻辑去回答,给出的答案显然超越了孩子的认知,孩子就会无法理解,这种“提前唤醒”孩子对性的认知和探索,将破坏孩子性心理的正常发展轨迹。

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